2014-2015 навчальний рік
Турнір "ЩО? ДЕ? КОЛИ?"
Тема "Світ професій"
Представление участников:капитаны команд представляют учасников
«X – мечтает освоить профессию
оператора ЭВМ, светлая математическая голова, образец удачного сочетания в
одном человеке свойств формального и неформального лидера».
«Y – в детстве хотела быть солдатом, окончила музыкальную школу, любит музицировать, хочет связать с музыкой свою будущую профессию».
Разминка
Сейчас каждая команда получит карточку с названием какого-либо предмета. Ваша задача написать свои профессиональные ассоциации с этим предметом. То есть, написать как можно больше профессий, которые могут быть связаны с данным предметом любым, самым невероятным образом. Давайте попробуем. Например, я говорю – слон. Какие профессии приходят на ум, когда говорят о слоне?(ветеринар, охотник, наездник, дрессировщик, водитель циркового фургона, швеи по изготовлению артистической атрибутики)
- морковка
- страус
- шоколад
- часы
1 раунд
Профессии и Сказки
– Волк из сказки «Волк и семеро козлят» (ответ: пародистом).
– Красная: Шапочка (ответ: социальным работником).
Кем бы могли работать в наши дни
Герой мультфильма «Каникулы в Простоквашино» кот Матроскин (ответ: коммерсантом, животноводом, председателем колхоза).
- Герой из сказки «Приключения Буратино »Карабас Барабас (ответ: продюсер)
Кем бы могли работать в наши дни
- Отец героини из сказки «Аленький цветочек» (ответ: частный предприни матель, комерсант)
- Кот в сапогах (ответ : Менеджер)
Кем бы могли работать в наши дни
- Герда из сказки «Снежная королева» (ответ: работник МЧС)
-Кресная из сказки про Золушку (ответ: дизайнер)
2 раунд
Профессии и История
1
2
Это профессия возникла в России в
эпоху реформ Петра Великого. Название ее переводится с немецкого языка как
книговед, книгодержатель. А это значит, что ремесло связано с бумагами и
цифрами. Умение видеть и чувствовать за ними живую жизнь - одно из достоинств
этой профессии. О какой профессии идет речь?
(Бухгалтер.)
3
4
3 раунд
Профессии в пословицах
Вставьте пропущенную профессию в
русские пословицы
1 Нынче в поле … (тракторист), завтра в армии … (танкист.)
Сперва сам поучись, потом в … (учителя) становись.
2 Хорош … (садовник), хорош и крыжовник.
Длинная нитка – ленивая … (швея).
3 И … (швец), и … (жнец), и на дуде игрец.
(Плотник) без топора, что изба без угла.
4 Не молот железо куёт, а … (кузнец), что молотом бьёт
Какова … (пряха), такова на ней и рубаха.
4 раунд
Энцеклопедический
1. Вопрос
В одном американском городе местные библиотекари устроили необычную
выставку. Среди разнообразных бумажек посетители могли увидеть ломтики сала,
кухонные ножи, хирургические перчатки и лезвия для бритья. Чем в свое время
служили экспонаты?
( закладками.)
2. Всем известен нотный ряд
Напишите профессии и должности , которые начинаются на эти слова
ДО (доктор, дознаватель, Доводчики
РЕ (Режиссёр,
Репортёр, Реаниматологи
МИ (Милиционер,
мичманы, миксовщики, миротворцы,)
ФА (Фармацевт, фармаколог ,Фасадчик, Фасовщик,)
СОЛЬ(социолог,
социальный работник, сортировщик, солист)
ЛЯ (можно в середине ) Маляр
Ответ: повар, кулинар-кондитер
5 раунд
«Черный ящик»
6 раунд
Вопрос
На подносе выносятся скальпель, огурец, одеколон и ножницы. Представители какой профессии пользовались данными средствами в своей работе?
Ответ: цирюльник. Он пользовался этими предметами во время бритья и стрижки клиентов (огурец – за щеку).
Назовите профессию, содержание которой
полностью меняется, как только она переходит из мужских рук в женские.
5. Вопрос
Что общего у ЭВМ с коровой?
Ответ: профессия человека, их обслуживающего, называется оператор (оператор ЭВМ и оператор машинного доения).
Источник: 2000 профессий, специальностей, должностей.
Энциклопедический справочник. Минск, 1986. С. 286, 287.
Назовите фольклорного погонщика телят.
(Макар. Куда Макар телят не гонял.)
– в литературе и медицине (ответ: А.П. Чехов);
– в музыке и химии (ответ: А.П. Бородин);
– в литературе и дипломатии (ответ: А.С. Грибоедов).
Источник: Малый энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона.
Вопросы можно оформить более интересно.
Турнір "ЩО? ДЕ? КОЛИ?"
Тема "Світ професій"
Представление участников:капитаны команд представляют учасников
«X – мечтает освоить профессию
оператора ЭВМ, светлая математическая голова, образец удачного сочетания в
одном человеке свойств формального и неформального лидера».«Y – в детстве хотела быть солдатом, окончила музыкальную школу, любит музицировать, хочет связать с музыкой свою будущую профессию».
Разминка
Сейчас каждая команда получит карточку с названием какого-либо предмета. Ваша задача написать свои профессиональные ассоциации с этим предметом. То есть, написать как можно больше профессий, которые могут быть связаны с данным предметом любым, самым невероятным образом. Давайте попробуем. Например, я говорю – слон. Какие профессии приходят на ум, когда говорят о слоне?(ветеринар, охотник, наездник, дрессировщик, водитель циркового фургона, швеи по изготовлению артистической атрибутики)
- морковка
- страус
- шоколад
- часы
1 раунд
Профессии и Сказки
Все мы выросли на сказках . На карточках написаны 2 сказочных персонажа. Ваша задача подобрать для них профессии в современном мире.
Кем бы могли работать в наши дни:– Волк из сказки «Волк и семеро козлят» (ответ: пародистом).
– Красная: Шапочка (ответ: социальным работником).
Кем бы могли работать в наши дни
Герой мультфильма «Каникулы в Простоквашино» кот Матроскин (ответ: коммерсантом, животноводом, председателем колхоза).
- Герой из сказки «Приключения Буратино »Карабас Барабас (ответ: продюсер)
Кем бы могли работать в наши дни
- Отец героини из сказки «Аленький цветочек» (ответ: частный предприни матель, комерсант)
- Кот в сапогах (ответ : Менеджер)
Кем бы могли работать в наши дни
- Герда из сказки «Снежная королева» (ответ: работник МЧС)
-Кресная из сказки про Золушку (ответ: дизайнер)
2 раунд
Профессии и История
1
У многих
скоморохов в древности была погремушка из бычьего пузыря. А плоды какого
растения находились внутри этого пузыря?
Ответ: (гороха — "шут гороховый")
2
Это профессия возникла в России в
эпоху реформ Петра Великого. Название ее переводится с немецкого языка как
книговед, книгодержатель. А это значит, что ремесло связано с бумагами и
цифрами. Умение видеть и чувствовать за ними живую жизнь - одно из достоинств
этой профессии. О какой профессии идет речь?
(Бухгалтер.)
3
В княжеские времена Киев был настоящим
Городом Мастеров. Одной из наиболее почитаемых была профессия тех, кого
называли «чародеями, работающими у горна». О какой профессии идет речь?
(Гончар – от слова «горньчар», т.е. «чародей,
работающий у горна».)
4
Переведите на современный язык слово
«обережный», которое служило названием одной из профессий наших предков.
(Телохранитель.)
3 раунд
Профессии в пословицах
Вставьте пропущенную профессию в
русские пословицы1 Нынче в поле … (тракторист), завтра в армии … (танкист.)
Сперва сам поучись, потом в … (учителя) становись.
2 Хорош … (садовник), хорош и крыжовник.
Длинная нитка – ленивая … (швея).
3 И … (швец), и … (жнец), и на дуде игрец.
(Плотник) без топора, что изба без угла.
4 Не молот железо куёт, а … (кузнец), что молотом бьёт
Какова … (пряха), такова на ней и рубаха.
4 раунд
Энцеклопедический
1. Вопрос
В одном американском городе местные библиотекари устроили необычную
выставку. Среди разнообразных бумажек посетители могли увидеть ломтики сала,
кухонные ножи, хирургические перчатки и лезвия для бритья. Чем в свое время
служили экспонаты?
( закладками.)
2. Всем известен нотный ряд
Напишите профессии и должности , которые начинаются на эти слова
ДО (доктор, дознаватель, Доводчики
Дозиметристы,
Дозировщики,
Докеры,
домработницы, дояры)
РЕ (Режиссёр,
Репортёр, Реаниматологи
Ревизоры,
референты, резчики, ремонтники
Ревматологи)
МИ (Милиционер,
мичманы, миксовщики, миротворцы,)
ФА (Фармацевт, фармаколог ,Фасадчик, Фасовщик,)
СОЛЬ(социолог,
социальный работник, сортировщик, солист)
ЛЯ (можно в середине ) Маляр
СИ Синоптик, сиделка, с
Вопрос : В штате Британского музея числятся шестеро работников,
которые не получают за свою работу ни пенни, но тем не менее всегда остаются
сытыми и довольными. Они охраняют музейные экспонаты от посягательства... Кого?
Ответ: Крыс и мышей (эти работники — кошки)
Представитель какой профессии управляет процессами: диффузией и ферментацией?
Вопрос
Ответ: повар, кулинар-кондитер
5 раунд
«Черный ящик»
Вопрос
В этом ящике находится орудие труда, используемое в работе музыканта, сталевара, врача. Что в ящике?
Ответ: ложка. Музыканты-ложечники; врач в домашних условиях проверяет зев больного обычной ложкой; сталевары берут пробу стали специальной ложкой.
В этом ящике находится орудие труда, используемое в работе музыканта, сталевара, врача. Что в ящике?
Ответ: ложка. Музыканты-ложечники; врач в домашних условиях проверяет зев больного обычной ложкой; сталевары берут пробу стали специальной ложкой.
6 раунд
ВопросНа подносе выносятся скальпель, огурец, одеколон и ножницы. Представители какой профессии пользовались данными средствами в своей работе?
Ответ: цирюльник. Он пользовался этими предметами во время бритья и стрижки клиентов (огурец – за щеку).
Вопросы для зрителей
Назовите профессию, содержание которой
полностью меняется, как только она переходит из мужских рук в женские.
Ответ:
профессия машинист – машинистка.
5. ВопросЧто общего у ЭВМ с коровой?
Ответ: профессия человека, их обслуживающего, называется оператор (оператор ЭВМ и оператор машинного доения).
Источник: 2000 профессий, специальностей, должностей.
Энциклопедический справочник. Минск, 1986. С. 286, 287.
Назовите фольклорного погонщика телят.
(Макар. Куда Макар телят не гонял.)
Вопрос
Раньше этим словом называли хозяина
постоялого двора, а сегодня им называют работника, который поддерживает чистоту
и порядок во дворе и на улице. Что это за слово?
(Дворник.)
Вопрос
Кто был профессионалом:– в литературе и медицине (ответ: А.П. Чехов);
– в музыке и химии (ответ: А.П. Бородин);
– в литературе и дипломатии (ответ: А.С. Грибоедов).
Источник: Малый энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона.
Вопросы можно оформить более интересно.
Мальчик розу увидал,
Розу в чистом поле,
Аромат ее впивал,
Любовался вволю.
Эти строки принадлежат великому
немецкому поэту Гете. В какой области деятельности, кроме литературы, известно
его имя?
Ответ: в области естествознания, а именно ботаники. Гете – автор работы
«Опыт о метаморфозе растений». В приведенном четверостишии, таким образом,
дается подсказка «знатокам».
Источник: Советский энциклопедический словарь. М., 1989. С. 299.
Вопрос
«Моя профессия на ваш взгляд может показаться легкой, но от нее зависит работа целого коллектива. Эта профессия требует постоянного движения и крепких нервов. Не всегда меня знают в лицо, так как чаще встречаются с моей спиной. Назовите мою профессию».
Ответ: Дирижер
«Моя профессия на ваш взгляд может показаться легкой, но от нее зависит работа целого коллектива. Эта профессия требует постоянного движения и крепких нервов. Не всегда меня знают в лицо, так как чаще встречаются с моей спиной. Назовите мою профессию».
Ответ: Дирижер
Заняття з циклу " Підприємець "
Заняття Мій
життєвий успіх.
Мета: привернути увагу учнів до
майбутнього вибору професії, актуалізувати їх інтерес до певних видів
діяльності, мотивувати їх на цілепокладання подальшої діяльності.Виховувати бажаня свідомого ставлення до ввласної діяльності.
Вступна бесіда
1.Вибір професії - складний і
відповідальний крок у житті людини. Зробити правильний вибір - значить
знайти своє місце в житті. Неправильний вибір завдає величезної шкоди людині і
призводить до значних економічних втрат, пов'язаних з використанням трудових
ресурсів.
2.Створення бази даних «Мій життєвий успіх».
Учням пропонується зайнятися
пошуком професії, а для цього спочатку визначити
1) Умови праці, в яких хотілося б жити і працювати:
- Географічні умови;
- Характеристика робочого місця.
Необхідно скласти списки бажаних факторів для кожного пункту.
1) Емоційна та
духовна атмосфера роботи.
2) Знання, з якими хотілося б працювати.
3) Люди, з якими хотілося б
працювати.
4) Інформація, з якою вам хотілося б працювати.
5) Предмети та речі, з якими вам хотілося б працювати.
6) Дії, які ви хотіли б робити.
Обробка результатів, обговорення списків, зіставлення їх з характеристиками професій.
3.Гра «Три долі»Мета: допомогти учням розібратися в основних
сенсах трудового життя стосовно різних стереотипів людей (трудівника, ледаря,
бездарності та ін.)
Хід
гри:
Спочатку, ще до оголошення назви гри, необхідно вибрати трьох добровольців
на головні ролі. Школярам дається інструкція: «Уявіть, що справа відбувається в
школі майбутнього, десь у середині наступного століття. До нас на диспут про
сенс життя запрошені три шановних людини-ветерана, кожен з яких в кінці
90-років XX століття закінчив середню школу, а потім прожив цікаве життя,
дотягнувши до нашого часу.
Кожному із
запрошених десь близько 70 років. Але
гості наші непересічні: ми вирішили запросити різних за своїм життєвим
орієнтаціям людей.
Перший - це трудівник, впевнений, що тільки в чесній праці полягає
справжнє щастя. Другий - видатний ледар, який вважає, що працювати повинні
тільки дурні. Третій - дивовижна бездарність, переконана, що найвище щастя -
сидіти на таких посадах, яким він явно не відповідає (і нехай перед тобою
тремтять більш розумні і більш гідні).
Але ось загадка: ми не будемо знати, хто з наших гостей ким є. Зараз вони
вийдуть у коридор і самі вирішать, хто яку роль на себе візьме.
Ми за цей час спробуємо придумати для наших гостей цікаві
питання, щоб краще зрозуміти цих людей, чи дійсно вони щасливі, а потім
постараємося вгадати, які ролі вони грали ".
Головні гравці виходять у коридор,
щоб розібратися з ігровими ролями і продумати основні етапи свого життя.
Ведучий пропонує залишилися придумати по 2-3 питання, що стосуються не тільки
професійної діяльності наших гостей, але і їх особистої сімейного життя,
дозвілля. Головні гравці запрошуються до класу, сідають на почесні місця, і їм
пропонується по черзі коротко (за 3-4 хвилини) розповісти про основні етапи
прожитих
життів. Після
того, як всі головні гравці коротко розкажуть про свої долі, ведучий пропонує
почати прес-конференцію, тобто іншим учням задавати короткі питання та
отримувати на них короткі відповіді. Приблизно
за 15-10 хвилин до кінця заняття прес-конференція припиняється, гостям дякують,
і їм пропонується зайняти свої місця в класі, щоб брати участь у загальних
обговоренні
4..Підведення підсумків
При обговоренні ведучий спочатку запитує у присутніх, хто з гостей здався їм більш щасливим і чому. Далі
можна поцікавитися, у кого які ролі (стереотипи) вийшли, і співвіднести їх з
тими ролями, які планувалися самими гравцями. Щоб розібратися, вдалося (або не
вдалося) учасникам зіграти обрану роль, ведучий може поставити класу запитання:
«А чим взагалі принципово різняться трудівник, ледар і бездарність?»
Дискусія "Шлях до майбутньої професії"
Мета: дати можливість зробити свідомий вибір сфери професійної діяльності, вчити бачити свої реальні перспективи і можливості, нести особисту відповідальністьза своє майбутнє, розвивати вміння дискутувати, відстоювати свою точку зору, виховувати повагу до різних видів професій.
1. Організаційний момент. Привітання. Правила работи в клубі, знайомство-презентація учасників клубу.
Вправа "Не хочу хвалитися , але я ..."
2. Ведучий Сьогодні ми поговоримо про вибір професії, який нам доведеться робити в житті, про основні етапи діяльності на шляху до усвідомленого вибору своєї професії. Вибір професії, професійне самовизначення не може бути процесом стихійним, залежати від випадкових факторів. Цей процес необхідно підготувати і побудувати так, щоб його рішення було в повній відповідностііз вашими можливостями, і з потребами суспільства.
Мождивості людини стосовно вибору професії не можна зводити лише до професійних інтересів. У цілому можливості людини у виборі професії, оволодіння нею та адаптації до неї досить широкі.
Що ж стосується потреб суспільства в тих чи інших професіях, то їх, ці потреби, також не можна розглядати занадто вузько. Хто більше потрібний суспільству- лікар чи токар, маляр чи інженер, водій чи вчитель, тракторист чи художник, оператор тваринницької ферми чи актор?. Непрнавильною є вже сама постановка цього питання і закладене цьому протиставлення одних професій іншими. Суспільство рівною мірою має потреби і у здатному водієві , і у акторові, і у лікареві.
3. Питання для обговорення:
- Ким би ви хотіли стати (за фахом)? Як вважаєте, чи може змінитися бачення людини в професійному плані через 20-30 років? Аргументуйте свою точку зору.-виділіть основні 5-7 етапів на шляху до своєї мрії.
-Як думаєте, що може завадити людині на шляху до наміченої цілі?
-У чому можна бачити сенс свого професійного життя?
- що ви вже зараз робите для реалізації своїх планів?
4. Заключне слово.
Щоб вибір професії був дійсно свідомим і вільним. необхдно враховувати три фактори: поінформованість про свт професій, знання своїх особистісних особливостей, вміння співвідносити особистісні якості з вимогами, які пред`являє професія і спеціальність.
2012-2013 навчальний рік
Заняття 8
Тема: Почуття і емоції
Мета: познайомити учнів із
основними поняттями та законами виникнення почуттів, визначити вплив емоцій на взаємини людини з навколишнім світом, розкрити міжкультурні відмінності у вираженні емоцій, заохотити до обміну досвідом щодо
саморегуляції своїм емоційним станом.
Перебіг заняття
Ведучий. Імовірно, кожен досить часто чув або сам вживав такі слова як "емоції","почуття","переживання", "стрес". Але чи замислювались ми, що вони означають? За всіма цими словами стоять певні психічні явища, які люди постійно і багаторазово відчувають протягом життя. У наших переживаннях відбивається фізичний і психічний стан організму.Здорова людина, яка досягла всього, до чого прагнула, відчуває задоволення і позитивні емоції і навпаки.Почуття мають особистісний характер. Це означає , що в ніх відбивається значимість предметів і явищ для певної людини в конкретній ситуації.Розум
дозволяє людству вирішити багато проблем виживання. Однак у відносинах з іншими
людьми ми частіше слухаємо емоції, ніж розум. Наші почуття і емоції - це
вираження нашого ставлення до людей, подій, явищ. Разом із здатністю людини
відчувати,
природа наділила нас здатністю ці почуття виражати. Слово - універсальний
спосіб самовираження. Просто не всі вміють ним користуватися.Послухайте невеличку притчу.
Заняття 7
Сценарий
викторины – путешествия « Дорога в страну профессий »
Цель: создать благоприятные условия для активного усвоения знаний о профессиях, развивать умение анализировать свои знания.Воспитывать умение работать в команде.
Материалы: бланки заданий, ручки.
Ведущий: Ребята, сегодня нас с вами ожидает необычное путешествие по дороге
в страну профессий. В современном мире
насчитывается около 40 тысяч профессий и специальностей . Каждые 10 лет около 5
тысяч профессий исчезает , видоизменяется или образуются новые . Сегодня вы участвуя в конкурсах и викторинах будете выполнять
задания, которые помогут вам продемонстрировать свои знания, узнать что – то новое о деятельности человека. Выполняя эти задания
вы будете получать призовые балы, которые в конце подсчитает счетная комиссия.
Таким образом мы узнаем какая команда лучше всех ориентируется в многообразии мира
профессий.
Первые задания о Профессиях неба
Первое задание : вам нужно написать все транспортные средства, которые летают в небе или когда – то летали.
Самые древние летающие средства тоже. За каждое наименование транспорта – один
балл.
Капитаны получите маршрутные листы.
2. Викторина :
2 бала за правильный ответ
1Первый эскиз вертолета
сделан почти за полтысячи лет до появления вертолета. Эскиз сделал:
|
|||
1. А)
Аристотель
|
Б) Пифагор
|
В) Леонардо да Винчи
|
|
2Первый
космический корабль был запущен:
|
|||
2. А)
в Англии
|
Б) в Америке
|
В) в России
|
|
3Николай Егорович
Жуковский – известный ученый в области
|
|||
3. А)
авиации
|
Б) космоса
|
В) ракетостроения
|
|
4 Кто из
американских кинорежиссеров прославился, сняв в 1977г. Фильм
« Звездные войны»
|
|||
4. А)
Стивен Спилберг
|
Б) Джордж Лукас
|
В) Стивен Кинг
|
|
5какое созвездие
названо именем дочери эфиопского царя Цефея, счастливо спасенной благородным
героем?
|
|||
5. А)
Созвездие
Андромеды
|
Б) созвездие
Росомахи
|
В) созвездие
Коломбины
|
|
6. Свой первый
полет он совершил на голубом воздушном шарике, а ведь мог бы и на зеленом.
Кто это?
|
|||
2.
Профессии охраны
порядка и безопасности
1. Викторина: 2
бала за правильный ответ
1 Какой из
следующих персонажей действует в книгах Дарьи Донцовой?
|
||
1.А) Виола
Тараканова
|
Б) Эраст Фандорин
|
В) Анатолий Дукалис
|
2 Назовите
всемирно известную девочку – детектива, разгадавшую «тайну поместья Блекмур»,
« тайну старинных часов», « тайну загадочной карусели» и множество других
тайн на страницах книг Керолайн Кин и в компьтерных играх?
|
||
2. А) Банси Хрю
|
Б) Нанси Дрю
|
В) Саманта Смит
|
3.Что или кто объединяет
Карлсона и Шерлока Холмса?
|
||
3. А) любовь к
сладкому
|
Б) курение трубки
|
В)актер Василий
Ливанов
|
2. Назовите автора приключений
следователя Насти Каменской?
|
||
4. А) Фридрих
Незнанский
|
Б) Александра
Маринина
|
В) Галина
Анатольевна Заводова
|
5какое из
нижеперечисленных запутанных дел расследовал великий сыщик Шерлок Холмс?
|
||
. А) 10 негритят
|
Б) Тайна скелета
в шкафу
|
В) Собака
Баскервилей
|
3. Проведите
расследование:
В класі відбулась крадіжка. Вкрадені годинник,
гаманець та шапка. Під підозрою три хлопця: Пітер, Джон і Боб. Вони поклялися,
що будуть говорити правду, але один одного не видадуть.
Пітер: " Я не брав
годинник, а Боб не брав гаманець ".
Джон:" Я не брав
шапку, а Пітер не брав годинник ".
Боб:" Я не брав
гаманець, і Джон не брав гаманець ".
Кожний взяв тільки одну
річ. Хто що взяв?
3 Профессии тканей и ниток
Ведущий: За то , что мы ходим в красивой одежде и обуви, в теплых вещах,
которые защищают нас от холода, мы должны благодарить специалистов –
профессионалов, которые трудятся в этой области, представителей профессий
тканей и ниток. Кто это?
1.Напишите представителей профессий
тканей и ниток: 1 бал за 1 наименование.
2.Викторина : 2 бала за правильный
ответ
1Как называется
легкая сетчатая ткань, вырабатывается в одноименном местечке в юго – западной
части Франции?
|
||
1 А) тюль
|
Б) шифон
|
В) газ
|
2. горный край в
западной части Гималаев дал имя мягкой шерстяной материи:
|
||
2 А) Твад - твид
|
Б)Кашмир -
кашемир
|
В)Шарст - шерсть
|
3.эта ткань носит
имя фламандского мастера 13 века
|
||
3 А)шелк
|
Б) шерсть
|
В) батист
|
4 Этот материал
носит название английского острова в проливе Ла - Манш
|
||
4 А)джерси
|
Б)батист
|
В)бархат
|
4. Профессии расчетов и формул
Ведущий: А
знаете ли вы профессии, которые требуют от человека, их выбирающего хороших
знаний предметов математического цикла, умения обрабатывать числовую
информацию, работать с формулами, запоминать и оперировать числовыми
комбинациями? Это профессии, в которых важны внимательность и умение
сосредоточиться , профессии, в которых люди каждый день работают с цифрами.
Какие это профессии и специальности ?
1 Числа – это …
Пример 33= Б в
А букв в алфавите
12= ЗЗ знаков зодиака
10 = П на Р
|
|
32= З у Ч
|
|
1001= Н
|
|
7= Д в Н
|
|
7= Ц Р
|
|
3= Ц у С( К,Ж,З)
|
|
100= СМ в М
|
|
365= Д в Г
|
|
24= Ч в С
|
|
12= М в Г
|
|
40= Н у С
|
|
33 = Б+ ДЧ
|
5. Последнее
задание « Способности и профессия »
Ребята, вы часто слышите, что этот человек, например, красиво поет, у него
хороший голос, у него способности к пению. Или человеку советуют идти учиться
на водителя и говорят, что для этого у него есть способности: выдержка,
внимание, глазомер, знание законов механики и устройства машин.
Сейчас вы попробуете определить способности к некоторым профессиям:
Парикмахер, учитель украинского языка, машинист поезда.
Пока наше жюри подсчитывает баллы у
команд есть возможность заработать дополнительные баллы:
Необходимо без слов, с помощью мимики и жестов показать профессию. А
команда за 1 минуту должна угадать.
Заняття 6
Тема:
Темперамент и профессия
Цель: расширить
представления учащихся о факторах, которые влияют на выбор профессии,
познакомить с типами темпераментов, их особенностями проявлений в различных
видах деятельности, влиянием на выбор профессии. Провести исследование
темперамента у подростков, помочь в определении профессий, которые соответствуют их типам темпераментов. Развивать кругозор,
логическое мышление, память. Воспитывать интерес к профессиональной
деятельности, желание найти дело по душе, стремление к самопознанию и
самосовершенствованию.
Ход урока
Вступительная
беседа. Профессиональная
деятельность занимает примерно третью часть жизни каждого человека. Это немало.
Особенно если учесть, что еще одну треть своей жизни мы проводим во сне.
Заниматься столько времени любимым и интересным делом — счастье, которое вполне
достижимо.Слайд1
Чтобы правильно выбрать профессию, необходимо
знать свои возможности, профессиональные интересы и склонности, а также
учитывать требования профессии и ситуацию на рынке труда. Слайд 2
Типичные ошибки при выборе профессии
- Незнание мира профессий Слайд 3
(устаревшие
представления о характере и условиях труда в конкретных профессиях,
предубеждения в отношении престижности
профессии незнание ситуации на рынке
труда.)
- Незнание себя Слайд 4
(необъективная оценка своих возможностей,
неумение соотнести свои способности с
требованиями профессии)
- Незнание правил выбора профессий Слайд 5
(отождествление
учебного предмета с профессией, перенос
отношения к человеку на профессию, выбор профессии за «компанию» неумение определить пути приобретения
профессии)
Человек,
выбирающий профессию должен руководствоваться следующими принципами Слайд 6
ПРИНЦИП АКТИВНОСТИ.
Профессию надо активно искать самому:
практическая проба сил в кружках,
на факультативах, экскурсии на рабочие
места, посещение учебных заведений в «Дни
открытых дверей»,самостоятельное
обращение к психологу или профконсультанту.
ПРИНЦИП СОЗНАТЕЛЬНОСТИ.
Правильно выбрать профессию может
человек, четко осознавший:
-
Чего он хочет (осознающий свои цели, желания, интересы, склонности)
-
Кто он есть (знающий свои личностные и физиологические
особенности)
-
Что он может (знающий свои способности, склонности, дарования)
-
Чего от него потребует работа и трудовой коллектив
ПРИНЦИП СООТВЕТСТВИЯ.
Выбираемая профессия должна
соответствовать требованиям , склонностям ,
способностям, состоянию здоровья
человека, потребностям общества в кадрах
ПРИНЦИП РАЗВИТИЯ.
Отражает идею необходимости развивать в
себе качества, которые нужны для любой
профессии, а также те, которые нужны для
выбранной профессии.
Тема нашего урока « Темперамент и
профессия»
Ведущий. Темперамент — это свойство
нервной системы. Темперамент определяет и обеспечивает скорость, силу и уравновешенность
наших реакций. Он проявляется в мышлении, речи, манере общения.
Темперамент можно определить с помощью
теста (модификация Личностного опросника Г. Айзенка).
Прослушайте ряд высказываний. Если вы
чувствуете или реагируете похожим образом, поставьте в бланке рядом с номером
высказывания плюс, если нет — минус.
Каждый отрицательный ответ на вопросы 6,
12, 18, 24, 30, 36 оценивается в один балл. Чем меньше баллов, тем выше
достоверность результатов теста. Если вы набрали больше трех баллов, возможно,
вы подсознательно стремились давать «хорошие», «правильные» ответы. Запишите
результат на строке Искренность (см.
приложение 1).
Подсчитайте количество своих
положительных ответов на вопросы 1, 3, 5, 8, 11, 14, 16, 19, 21, 23, 25, 27,
29, 32, 34, 37, 39. Запишите сумму на строке
Общительность.
1–5 баллов. Если вы набрали меньше 6
баллов, вы — интроверт. Интроверт (от латинского «intro», что означает
«внутрь») ориентирован на свой внутренний мир, он живет своими чувствами,
мыслями, переживаниями, не испытывая особой потребности в общении с другими
людьми. Поэтому профессии продавца, врача, учителя, юриста, журналиста,
менеджера, требующие интенсивного общения, могут вас утомлять. Обратите
внимание на виды деятельности, которые не связаны с широкими человеческими
контактами: программирование, конструирование, творчество, работа с текстами, с
животными и растениями. При наличии способностей вы добьетесь успеха в науке,
искусстве, ремеслах, требующих точности и аккуратности.
6–11 баллов. Для людей вашего типа в
психологии есть специальный термин — амбиверт (от латинского «ambi» —
двойственный). Это универсальный тип личности, золотая середина. Вы
избирательны в общении. Вам нравится быть с людьми, но вам не все равно, кто
вас окружает. Вы хорошо чувствуете себя в компании, но легко можете от нее
отказаться. Одиночество вас не пугает. Вам подходят не только профессии,
связанные с общением, но и требующие умения работать одному.
12–17 баллов. Если вы набрали больше 12
баллов, вы — экстраверт. Экстраверт (от латинского «extra», что означает
«сверх», «снаружи», «вне») — это человек, который ориентирован на внешние
предметы и обстоятельства. Вероятно, вам нравится быть в центре внимания. Ради
компании вы можете пренебречь другими делами. Занятия, требующие усидчивости и
терпения, даются вам усилием воли. Вам подошли бы профессии, требующие
интенсивного общения с покупателями, клиентами, пациентами, учениками,
студентами, пассажирами. Профессии, требующие терпения и усидчивости (работа за
компьютером, исследовательская деятельность, расчеты и вычисления), будут
даваться вам ценой больших усилий и нервного напряжения.
Подсчитайте количество своих
положительных ответов на вопросы 2, 4, 7, 9, 10, 13, 15, 17, 20, 22, 26, 28,
31, 33, 35, 38, 40. Запишите сумму на строке Стабильность.
1–5 баллов. Вас трудно вывести из
равновесия. Вы хладнокровны и невозмутимы. Переживания многих людей вам
непонятны. Вы скорее поможете делом, чем будете на словах выражать свое
сочувствие. Профессии, требующие самоконтроля и умения рисковать, будто созданы
для вас. Если только это не маска супермена (или супервумен).
Вы способны выдерживать большие
эмоциональные нагрузки. Обратите внимание на профессии хирурга, военного,
сотрудника правоохранительных органов, испытателя техники, спасателя.
6–11 баллов. Эмоциональная стабильность.
В вас удачно сочетаются устойчивость и чувствительность нервной системы. Вы
легче многих справляетесь с жизненными трудностями и при этом способны понять и
почувствовать эмоциональное состояние другого человека, поддержать его. Если у
вас при этом есть потребность в общении с другими людьми, обратите внимание на
такие сферы деятельности, как обслуживание, обучение, воспитание, медицина,
управление.
12–17 баллов. Вероятно, вы принимаете
близко к сердцу не только свои проблемы, но и проблемы своих друзей и знакомых.
Ваша готовность прийти на помощь другому человеку, вероятно, нравится другим
людям. Есть масса профессий, где это качество является профессионально важным.
Например, все профессии социальной сферы. Люди искусства также обладают особой
восприимчивостью, чуткостью и ранимостью.
Природа наградила вас более тонкой
нервной системой, чем других людей. Если помнить об этом, то окружающий мир
будет восприниматься намного спокойней. Ваша отзывчивость наверняка притягивает
людей, которые нуждаются в вашем сочувствии. Но в первую очередь вы должны сами
обрести силу и уверенность.
На горизонтальной оси отметьте сумму
баллов по шкале «Экстраверсия»
(общительность), а на вертикальной — сумму баллов по шкале «Стабильность» (см.
с. 14).
Отметив на осях координат обе точки, вы
легко определите свой темперамент. Чем дальше вы от центра, тем ярче у вас
выражены черты одного из четырех темпераментов. Если ваша точка оказалось на
одной из двух осей, значит, вам удается сочетать черты двух темпераментов. Если
вы «попали в яблочко», то есть в центр, вы сочетаете черты всех четырех
темпераментов. Будем надеяться, что самые лучшие.
Верхний правый квадрат Холерический темперамент
Люди этого темперамента быстры,
подвижны, возбудимы. У холерика выразительная мимика, живая речь, резкие
движения. Его чувства обычно быстро возникают и ярко проявляются. Холерик с
увлечением берется за дело, работает с подъемом, преодолевая трудности. Когда
запас энергии истощается, настроение резко падает. В общении с людьми холерик
может быть резок, провоцируя конфликтные ситуации. Поскольку потребность в
общении у холериков повышена, они часто выбирают профессии, связанные с
общением, — сфера обслуживания, юриспруденция, политика, администрирование. А
это как раз те виды деятельности, которые требуют от человека умения эффективно
общаться.
Холериком был Александр Суворов. От
природы он имел слабое здоровье и в детстве приводил в ужас родителей,
обливаясь поздней осенью на улице холодной водой. Ему удалось закалить не
только тело, но и дух. Став великим полководцем, он ни в чем не уступал своим
солдатам, разделяя с ними все тяготы походной жизни и удивляя своей энергией и
целеустремленностью.
Нижний левый квадрат Флегматический темперамент
Полной противоположностью Суворову был
флегматик Кутузов. Вероятно, его темперамент оказал влияние на выбор стратегии
в войне с Наполеоном. Флегматики миролюбивы, но до тех пор, пока не затронуты
их интересы. Флегматизм не помешал полководцу Кутузову одержать победу над
Наполеоном.
Флегматики медлительны и уравновешенны.
Они, как правило, доводят начатое дело до конца. Их чувства глубоки, но скрыты
от посторонних глаз. Человеку флегматического темперамента легко выработать
выдержку, хладнокровие, спокойствие. В некоторых случаях у флегматиков может
сформироваться безразличие к работе и людям, вялость, инертность. У флегматиков
есть склонность к систематической работе, умение концентрироваться на поставленной
задаче, вдумчивость – необходимые профессиональные качества ученого,
исследователя.
Нижний правый квадрат Сангвинический темперамент
Сангвиник быстро сходится с людьми,
жизнерадостен, легко переключается с одного дела на другое, не любит
однообразия. Он без труда контролирует свои эмоции, быстро осваивается в новой
обстановке, любит общение. У сангвиника скоро возникают чувства радости, горя,
привязанности и враждебности, но эти чувства неглубоки. Настроение сангвиника
быстро меняется, но, как правило, преобладает хорошее настроение.
Сангвинический темперамент не накладывает никаких ограничений на выбор
профессии. Известный полководец Наполеон был сангвиником. Этот тип темперамента
считается самым сильным. Однако он не спас Наполеона от поражения, которое
нанес ему флегматик Кутузов.
Верхний левый квадрат Меланхолический темперамент.
Чувства и эмоциональные состояния у
людей меланхолического темперамента отличаются глубиной, большой силой и
длительностью. Меланхолики тяжело переносят обиды, огорчения, хотя внешне это
может слабо проявляться. Они избегают новых людей, чувствуют себя неловко в
новой обстановке. В привычной и спокойной обстановке люди с таким темпераментом
работают очень продуктивно. Меланхоликам свойственны глубина и постоянство, тонкость
восприятия.
• Как вы думаете, почему среди
меланхоликов нет прославленных полководцев?
Высокая чувствительность в сочетании с
потребностью в одиночестве рождает не полководцев, а творцов. Большинство
поэтов, художников, музыкантов — меланхолики. Их произведения — память об их
чувствах и переживаниях. Силой своего таланта они заставляют других переживать
свое счастье и свое страдание. Однако не бывает правил без исключений.
Холерический темперамент не помешал Пушкину стать великим поэтом. Французский писатель
Александр Дюма был сангвиником. Помните его «Три мушкетера»? Атос, Портос,
Арамис и д’Артаньян как раз и представляют четыре темперамента. Они дополняют
друг друга, как четыре стихии или четыре времени года, и поэтому непобедимы.
Определите темпераменты четырех мушкетеров.
Любая группа людей работает эффективней,
если в ней есть представители всех темпераментов. Меланхолики первыми
чувствуют, в каком направлении надо начинать поиск. Холерики выполняют функции
бесстрашных разведчиков. Сангвиники являются источником положительных эмоций и
постоянно генерируют неожиданные идеи. Флегматики анализируют информацию и
предлагают взвешенное решение.
В чистом виде темпераменты встречаются
редко. В каждом человеке есть что-то от холерика, сангвиника, флегматика и
меланхолика. Вопрос, кем лучше быть, не имеет смысла, как и вопрос, какое время
года лучше. В каждом есть свои плюсы и свои минусы. Надо их знать и
действовать, выбирая эффективную модель поведения в зависимости от ситуации, не
идя на поводу у природных качеств, а развивая их.
Особенности темперамента необходимо
учитывать при выборе профессии, но не следует путать темперамент с характером.
Доброта и жестокость, трудолюбие и лень, аккуратность и неряшливость — все это
черты характера, они не заложены от природы, а формируются на протяжении всей
жизни. Умным или глупым, честным или лживым, талантливым или бездарным может
быть человек с любым темпераментом. Успешность человека зависит не от
темперамента, а от трудолюбия, способностей, знаний и навыков. Вильгельм Вундт
сказал:
В будничных
радостях и горестях жизни нужно быть
сангвиником, в важных событиях жизни – меланхоликом, относительно впечатлений,
глубоко затрагивающих наши интересы, - холериком и, наконец, в исполнении раз
принятых решений – флегматиком
Заняття 4 з циклу " Підприємець"
Тема:Самоцінка та рівень
домагань
Мета: розширити
знання учнів про самооцінку, її роль в житті людини, методи її підвищення..
Задачі:
Розвивати бажання
оцінювати власні якості та робити
самоаналіз ;
Заохотити
учнів до
самовдосконалення та розвитку.
Розвивати
рефлексію.
Ведучий. Професійна діяльність займає приблизно третю частину життя
кожної людини. Це немало. Особливо якщо врахувати, що ще одну третину свого
життя ми проводимо уві сні. Займатися стільки часу улюбленою і цікавою справою
- щастя, яке цілком досяжне.
Щоб правильно обрати
професію, необхідно знати свої можливості, професійні інтереси і схильності, а
також враховувати вимоги професії та ситуацію на ринку праці. Оцінити свої можливості можна за допомогою
психологічних методик. Більшість з них засновані на самооцінці, тобто здатності
людини оцінювати самого себе. А вона у всіх різна. Один, володіючи скромними
здібностями, цілком задоволений собою. Інший, не дивлячись на високі
досягнення, страждає від власної недосконалості.
Давні мудреці вважали, що
людина - міра всих речей.
Значить, скільки людей - стільки і вимірювальних приладів? Здатність оцінювати
себе - найважливіше утворення людської психіки, яке формується в ранньому
дитинстві і накладає відбиток на все життя людини.
Вправа «Хто Я?»
Протягом 5 хвилин десять разів
по-різному дайте відповідь на питання: «Хто Я?» Записуйте відповіді так, як
вони приходять вам в голову. Відповідаючи
на запитання «Хто Я?», Ви позначаєте місце, яке займаєте в цьому світі,
конструюєте образ свого «Я».
Якщо ви змогли придумати собі не
більше 5 характеристик, ймовірно, ви або не хочете розкриватися навіть перед
собою, або рідко замислюєтеся про себе, користуючись лише самими очевидними
характеристиками («Я - людина, учень» і т.д.). Можливо, вам цього достатньо.
Але якщо ви будете так стримані в реальній ситуації власної презентації, вашому співрозмовнику доведеться
самому «добудовувати» ваш образ.
Проаналізуйте свої відповіді. Чи
зустрічаються серед них критичні зауваження? Можливо, і в житті ви схильні
перебільшувати свої недоліки. Зверніть увагу на рольові і біографічні
характеристики («юнак», «дівчина», «син», «дочка»). Якщо їх більшість, можливо,
ви пред'являєте себе в житті як носія формальних характеристик, під якими
можуть підписатися мільйони людей. Де ваша індивідуальність? Ви про неї забули
чи її немає? Буває, що різні
відповіді крутяться навколо однієї і тієї ж теми: захоплень, стосунків з іншими
людьми, планів на майбутнє. Часом так проявляються проблеми, які неусвідомлено
визначають ваші вчинки.В якому часі стоять дієслова у ваших відповідях: у
теперішньому, майбутньому або минулому? Або вони поза часом? Якщо більшість
відповідей відноситься до минулого («я був перспективним спортсменом»),
можливо, ви досі чіпляєтеся за нього, перебираючи, немов старі фотографії,
вчорашні успіхи.Буває так, що людина не живе, а готується до життя. «Коли я
виросту ... Коли навчуся ... Коли одружуся ... Коли куплю машину ... Коли
побудую будинок ... »і так далі до нескінченності. Планування - справа хороша і
навіть необхідна. Однак буває, що життя перетворюється в довгий виснажливий
забіг з проміжними фінішами. Покладаючи всі надії на майбутнє, що ви залишаєте
сьогоднішнього дня і сьогоднішнього собі?Якщо у ваших відповідях присутній
минуле, сьогодення і майбутнє, значить, у вас є повноцінне відчуття свого
життя.
Вправа «Який Я?»
Оцініть свої якості за
десятибальною шкалою:
1 2 3 45 РОЗУМ
6
7 8 9 10
1 2 3 4 5 ДОБРОТА 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 ПРИВАБЛИВІСТЬ6 7 8 9 10
А тепер давайте визначимо вашу думку щодо прояву цих показників
Примітка. Кожен учень отримує
листок, на якому повинен написати імена тих дівчат і юнаків з класу, кого він
вважає першими в номінаціях «Найрозумніший», «Найдобріший» і «Найкрасивіший».
Учитель збирає листочки і зачитує
імена. Три-чотири прізвища, які зустрічаються найчастіше, записуються на дошці.
Переможцям можна вручити символічні призи, грамоти, відзнаки. Ця вправа змушує
замислитися, наскільки власна оцінка збігається з оцінкою інших людей
Про те, як
небезпечна негативна самооцінка, нас попереджає історія геніального фізика Еренфеста.
Багато нині відомих вчених зверталися
до нього за порадами.. Його допомога була безцінна. Його відкриттями
користувалися інші. Трагедією Еренфеста була занижена самооцінка. Він завжди
сумнівався у своїй правоті. Одного разу він покінчив життя самогубством. Тому
про нього мало хто знає.
Слава не
зробила щасливою велику актрису Грету Гарбо, яка також мала занижену
самооцінку. У неї були мільйони шанувальників, але майже не було друзів. Вона
була настільки сором’язлива і невпевнена в собі, що не могла зніматися в
присутності людей. Виключення робилося тільки для партнерів по сцені і
оператора. Свята вона відзначала одна в своєму величезному замку. Ці
абсолютно несхожі люди з такими різними долями були неймовірно талановиті і
успішні в професійній діяльності. Причиною їх нещастя стала занижена
самооцінка, тобто нездатність прийняти і полюбити себе, визнати свою можливу
недосконалість.
Американський психолог Вільям Джеймс вивів формулу
самооцінки, яку іноді називають формулою щастя:САМООЦІНКА = УСПІХ / РІВЕНЬ
ДОМАГАНЬ
Є тільки два способи підвищити самооцінку:
- Домогтися успіху в якій-небудь діяльності;
- Знизити рівень домагання.
Досягти одночасно і того й іншого вдається тільки
великим людям. Ейнштейн був здивований, виявивши в один прекрасний день, що є
одним з найбільш знаменитих людей у світі. Людям він здавався таким же
дивним, як його теорія відносності. До речі, сам він пояснював свою теорію так:
чоловік сидить з гарненькою дівчиною - і годинник летять непомітно. Але якщо
йому доведеться сидіти на розпеченій плиті, хвилина буде тягнутися нескінченно.
Це і є відносність. Одного разу капітан трансатлантичного лайнера
запропонував йому вибрати будь-яку каюту. Ейнштейн сказав, що йому абсолютно
байдужі умови, він готовий подорожувати хоч на рульовому колесі. Він зневажав
славу, гроші й титули. Щастя для нього складалося з роботи, гри на скрипці і
плавання під вітрилом. (Карнегі Д. Маловідомі факти про добре відомих людях. -
М., 1993).
Якщо ваша мета - життя в гармонії з собою і
світом, необхідно, щоб рівень домагань відповідав успіху. Проблема в
тому, що успіх кожен розуміє по-своєму.•
Дискусія: Що ви вкладаєте в поняття «успіх»?
Що таке успіх?
Чи можна
говорити про успіх по-американськи, по-європейськи і по-українськи? Ось як відповідає на це питання
князь Петро Дмитрович Голіцин:«Поняття успіху універсально у всьому світі.
Успіх - це досягнення оптимального методу організації свого життя, як в
особистому, так і в діловому плані. Але зовні він розрізняється в різних
місцях. В Америці, наприклад, людина, що досягла успіху, любить його
демонструвати, купуючи собі великі будинки і великі автомобілі. А в Європі,
навпаки, люди ведуть себе більш стримано, більш скромно. У Росії насаджується американський спосіб успішної
людини: «шестисотий» мерседес і два чорних джипа охорони, які женуться за ним.
Але все це зовнішні деталі. Успіх - це міра добра і зла, які я здійснюю в цьому
житті. Коли мої батьки, дід і бабуся перед революцією 1917 року виїхали з
Росії, у них зовсім нічого не було, тому що вони думали, що через два тижні
повернуться назад. А ці два тижні розтягнулися на вісімдесят років! Мій дід,
наприклад, став в еміграції першим секретарем російської зарубіжної церкви. Мій
батько працював інженером, і настільки добре працював, що його роботу досі
цінують на трьох материках. Ось справжній успіх. І первісне відсутність
банківського рахунку тут нічого не змінює »
Отже давайте підведемо підсумки «Успіх - це ...»
Подумайте, що для вас означає слово «успіх»?
Поговоріть на цю тему зі своїми батьками.Як дотепно зауважив У. Джеймс, «ніхто б
з нас не відмовився бути відразу красивим, здоровим, прекрасно одягненим,
великим силачем, багатієм, гумористом,
підкорювачем жіночих сердець і в той же час філософом, філантропом, державним
діячем, дослідником Африки і модним поетом . Але це рішуче неможливо.
Засідання №3 клубу шкільної академії підприємництва
Тема: Підприємництво.
Мета: сформувати основні поняття підприємництва; виділити значущість підприємництва для
економіки в цілому; продовжити розвиток логічного мислення, розширення кругозору,
систематизація знань; формувати уміння роботи з додатковими джерелами
інформації ; продовжити розвивати навики спілкування та формувати уміння роботи
в парах і групах ; розвивати пізнавальний інтерес, виховання у учнів інформаційної культури, логічного мислення,
усвідомлення власної значущості в освітньому
процесі.
Метод придбання
знань. Частково-пошуковий.
Обладнання: комп'ютер, проектор, екран (інтерактивна дошка) Засоби вчення: підручники, довідники і
словники економічної спрямованості.
Структура і хід заняття:
1 етап:
Організаційний момент.
Вчитель: Підприємництво стало природною складовою, частиною
української економіки. Вивчаючи основи підприємництва, ви повинні не лише
розібратися в тому, як влаштований світ підприємництва, але і навчитися,
успішно діяти на цьому світі. Успіх в області бізнесу залежить від безлічі
чинників. Одним з неодмінних умов досягнення високої
результативності в бізнесі є здобуття необхідних знань про форми і методи
ведення підприємницької справи. Епіграфом до нашого уроку сталі слова
незнайомого автора: «Займатися бізнесом – те ж саме, що їхати на велосипеді:
або ви рухаєтеся, або падаєте». Отже,
тема заняття «Бізнес і підприємництво»
2 етап:
Мотиваційно-орієнтовний етап.
Бесіда.
1. Що таке підприємництво?
2. Які дороги і засоби збагачення підприємця є нелегальними?
3. Ви хотіли б стати
підприємцем?
4. Яким видом діяльності ви хотіли б зайнятися?
5. Навіщо люди займаються бізнесом?
Вчитель: Бізнес і підприємництво – це реалії сучасної економіки,
які оточують нас всюди, будучи частиною нашого життя. І тому абсолютно очевидна актуальність
даної теми, її значущість для нас з вами. Для багатьох з вас це буде справою
вашого життя. Багато, хто сидів за цими партами за 6 - 7 років до вас відкрили
свої магазини, будівельні фірми, адвокатські контори, перукарні. І ми не мали
тоді можливості обговорювати ці питання, їх учило саме життя. Ви знаходитеся в
більш вигідних умовах, ще в школі ви можете готувати себе до цієї непростої
справи.
3 етап:
Операційно-пізнавальний етап:
Вчитель: У зарубіжній, та і
вітчизняній літературі існує безліч визначень, які характеризують
підприємництво і бізнес. Спробуйте самостійно сформулювати визначення цим
термінам (на дошці зафіксовані терміни).
Учні висловлюють своє думки і
намагаються сформулювати визначення: Підприємництво
– це процес …
Бізнес – це процес …
Підприємець – це людина, яка …
Бізнесмен – це людина, яка …
Вчитель: Серед запропонованих словників і довідників спробуйте
знайти визначення наступним термінам.
Учні діляться на групи (пари) і намагаються підібрати визначення
представленим термінам за допомогою спеціалізованої літератури.
Вчитель: Отже, сформулюйте визначення.
Учні формулюють визначення з різних
джерел
Цивільний кодекс України: «Підприємницька діяльність – це
самостійна, здійснювана на свій риск діяльність, направлена на систематичне
здобуття прибули від користування
майном, продажу товарів, виконанні робіт або надання послуг особами,
зареєстрованими в цій якості або у встановленому законом порядку.»
Словник Даля: «Підприємець
– заповзятливий торговець, здібний до підприємств, крупних зворотів, сміливий і
рішучий, відважний на справи цього роду людини»
Сучасний економічний словник: «Бізнесмен – це людина, яка
витрачає необхідний час і сили, бере на себе весь фінансовий, психологічний і
соціальний ризик, отримуючи у винагороду гроші і задоволення від досягнутого».
Підручник: «Бізнес – це діяльність, пов'язана з виробництвом
товарів і послуг і здійснювана власниками капіталу з метою здобуття прибули або
інших форм доходів»
Економічний словник: «Підприємництво – це ініціативна,
самостійна, здійснювана від свого імені, на свій риск, під свою майнову
відповідальність діяльність громадян, фізичних і юридичних осіб, направлена на
систематичне здобуття доходу, прибули від користування майном продажі товарів, виконання робіт,
надання послуг. Підприємництво переслідує також мету підвищення іміджу, статусу
підприємця».
Вчитель: Всі визначення даних термінів вірні, спробуйте знайти в
них загальні межі поняття «підприємництво».
Учні виділяють такі межі, як:
·
Процес створення нового, такого, що володіє
цінністю;
·
Процес перейняття на себе фінансової, моральної і
соціальної відповідальності;
·
Процес, грошовий дохід, що приносить в результаті, і
особисте задоволення досягнутим.
Вчитель: Таким чином, під
підприємництвом ми розуміємо:
Підприємництво – це ініціативна, самостійна, пов'язана з ризиком,
відповідальністю і новаторством діяльність по виробництву товарів і послуг,
здійснювана власниками капіталу, одержувачами кредиту і орендарями з метою
створення прибутку. Бізнес – це діяльність,
пов'язана з виробництвом товарів і послуг і здійснювана власниками капіталу з
метою здобуття прибутку. Легко зрозуміти, що бізнес можна успішно робити, лише
володіючи заповзятливістю, а заповзятливість проявляє себе лише через бізнес.
Заповзятливість як особливий талант і бізнес як справу складають вміст
підприємництва. Проте однієї заповзятливості мало для того, щоб підприємець функціонував успішно. Які, на ваш погляд, умови
необхідні для розвитку підприємництва?
Учні
висловлюють думки а вчитель будує схему на дошці:
·
підприємець повинен володіти певними особистими
якостями;
·
наявність конкуренції;
·
наявність початкового капіталу;
·
умови кредитування;
·
хороша законодавча база, з наданням економічних прав і
свобод.
Вчитель:
Які завдання підприємництва на сьогоднішній момент? (вчитель відповіді учнів
фіксує на дошці у вигляді схеми)
Учні
висловлюють думки:
·
здобуття прибутку, з якого платять податки тим самим
поповнюючи казну держави.
·
створення нових робочих місць;
·
самореалізація;
·
впровадження нових технологій,
·
прояв творчості і ін.
Вчитель: У бізнес прагне багато хто, але стриматися удається не
всім підприємцям. Статистичні дані сумні. Щорік в Україні утворюється близько 1
млн. нових фірм і приблизно стільки ж оголошують себе банкротами. Стримуються і
мають шанси на подальший розвиток, лише дві-три тисячі. Але ця статистика не
зупиняє нових підприємців. Як ви думаєте, чому люди прагнуть стати
підприємцями, чому багатьох не страхає невідомість і які причини можуть
штовхнути людей стати підприємцями?
Учні
висловлюють свої думки, в ході обговорення формулюються причини стати
підприємцями.
4 етап: Підведення
підсумків.
Вчитель:
1. Отже, підводячи підсумки,
чи можемо ми відповісти на питання, поставлені на початку нашого уроку?
2. Чи з'явилося у Вас
бажання стати підприємцем?
3. Що Вам не вистачає для
заняття підприємницькою діяльністю?
4. З якими новими поняттями
Ви познайомилися?
5. У яких питаннях розширили
знання?
Учні відповідають на поставлені питання.
Вчитель: Перегорнувши
сторінки історії, ми повертаємося в сьогоднішню дійсність. Питання: Чи знаєте
ви прізвища сучасних підприємців, чия
діяльність сприяє поліпшенню економіки України та світу? Підготуйте про них повідомлення.
Заняття 2 Різноманіття професій
Мета:дати уявлення про вибір професії, її значення в житті людини, заохотити до програми професійного самовиховання, розкрити типові помилки при виборі професії, розвивати уявлення про свою індивідуальність. познайомити з поняттям
«професія», формувати уявлення про різні види класифікацій професій, виховувати
інтерес до вибору професії.
1. Вступна бесіда
Ведучий розповідає учасникам про цілі і завдання роботи. Обговорення правила
роботи на занятті.
2.Інформаційне повідомлення: Що ж таке професія?
Це професійне співтовариство. Професією
об'єднані всі люди, зайняті даним видом праці. Люди однієї професії мають схожі
інтереси, знання, навички, спосіб життя.
Інший зміст слова "професія" - "система знань, умінь і навичок,
притаманна певній людині". Кажуть: "Він опанував професію",
"У нього є професія".
Професією також називають різновид діяльності (те ж, що і робота).
Нарешті, професією можна назвати необхідну для суспільства і обмежену
(внаслідок розподілу праці) галузь програми фізичних і духовних сил людини, що
дає йому можливість існування і розвитку. За даними Американського словника
професій, на 1965р було 35,5 тисяч професій, розділених на 114 груп в 22
областях діяльності. Каталог Українського
Міністерства праці нараховує близько 600 професій.
Є ще поняття "спеціальність". За значенням воно близьке до
поняття "професія" і відповідає різновидам областей праці в межах
професій. Наприклад, ти не зустрінеш "вчителя взагалі". Це буде
або вчитель математики, або географії і т.д. Те ж саме можна сказати і про інші
професії: лікар - педіатр, хірург, стоматолог, юрист - адвокат, прокурор,
нотаріус, слюсар - слюсар аварійно-відбудовних робіт, слюсар-інструментальник,
слюсар механік ... і т.д. Спеціальності-професії затверджені Міністерством
Праці.
Світ професій мінливий. Люди створюють нові професії,
об'єднують, роз'єднують або усувають старі. Класифікатор реагує на їх
виникнення, але із запізненням. Так, спеціальності "маркетинг,
менеджмент" у класифікаторі спеціальностей за освітою присутні, а от
"логістики, банківської справи, веб-дизайну" немає. Заклади освіти
можуть створити СПЕЦІАЛІЗАЦІЮ, орієнтуючись не тільки на класифікатор. У багатьох тисячах професій неможливо орієнтуватися,
не маючи уявлення про їх класифікації. Класифікація можлива:
-За ознакою галузі виробництва: виробнича (хімічна,
вугільна), невиробнича сфери (комунальне господарство, охорона здоров'я),
-За ознаками, які йдуть від людини як суб'єкта
(залежно від предмета праці (людина-природа, людина- знакова система),
-Від мети праці (дослідницькі, переробні професії),
-Від устаткування праці (професії ручної праці, автоматичних систем і
апаратів),
-За ознаками умов праці (професії у звичайних умовах, професії в незвичайних
умовах)).
"Пізнай самого себе"- цей напис прикрашав Дельфійський храм у Греції. Зміст цієї лаконічної фрази дуже глибокий. Саме процес самовідкриття, самозбагнення і самопізнання пронизує все свідоме життялюдини. на всій її тривалості перед кожною людиною, що шукає сенс життя, постійно постають питання "Хто я, який я , чи знаю я себе. Що ховається за власним Я"
Кожен сам обирає свою професію і сам повинен помилятися, щоб зрозуміти свої помилки. Ніхто не в змозі вирішити замість нас цю проблему: ні псхолог, ні батьки. У кращому разі можна вислухати поради, продумати їх. і зробити по-своєму. у процесі самовизначення можна виділити три основних етапи: самопізнання, самовиховання та власне самовизначення.Вибір професії - акт прийняття людиною рішення про орієнтацію на певну професію. він побудований на знаннях про індивідуальні якості особистості,її вмінні зіставляти свої можливості з вимогами професії, конюктурою ринку роботи та на здатності особи приймати самостійне, усвідомлене рішення.
3. Виготовлення колажів " Професії мого майбутнього ".
4. Презентація виконаної роботи.
5. Рефлесія.
Які почуття виникали у вас на нашому занятті? Чи відкрили ви для себе щось нове?Над чим вам хотілось поміркувати?
Присутні : 30 учнів
8В, 9В, 10Б , 11Б класів.
Презентація
діяльності ШКП: розповідь керівників про
участь в проекті, знайомство з планом роботи , метою, основними задачами та
формами роботи .
1.Інформаційне
повідомлення « Що таке підприємництво і хто такий підприємець».
2. Гра «Самая-самая»
Учасники діляться на 2 команди. ( Можливе виконання , коли учні сидять у колі
). Кожній команді дається така інструкція:
Зараз вам будуть запропоновані деякі незвичайні
характеристики професій, а ви повинні назвати ті професії, які, на вашу думку,
найбільшою мірою відповідають даній характеристиці. Наприклад, характеристика -
сама грошова професія. Які професії є самими-самими грошовими?
Учасникам пропонуються наступні характеристики:
· Найзеленіша професія;
· Найзеленіша професія;
· Найсолодша професія;
· Сама грошова професія;
· Сама волохата професія;
· Сама дитяча професія;
· Сама непристойна професія;
· Найсмішніша професія;
· Сама товариська професія;
· Сама серйозна професія.
· Найсмішніша професія;
· Сама товариська професія;
· Сама серйозна професія.
- Найгучніша
професія
Командам пропонуються літери.
Завдання учасників - написати якомога більше професій, що починаються на ці
букви. Бажано не пропонувати більше 5 букв, інакше гра перестане здаватися
цікавою.
4. Анкетування учасників
презентаційного заняття.
Цікава підборка занять з профорієнтації тут
Полезные книги.Для сердца и ума
1. 35 принципов финансовой стабильности
1. Прежде всего решите, что означают деньги для Вас.
2. Составьте список своих желаний (найдите 10 причин,
по которым хотите разбогатеть). Выберите из них три главные. Читай далее
Комментариев нет:
Отправить комментарий